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标题: 2014年中国艺术研究院611艺术概论考研试题解析 [打印本页]

作者: 艺研 时间: 2014-10-20 15:18
标题: 2014年中国艺术研究院611艺术概论考研试题解析
一、名词解释
　　1、《离骚》
　　2、孔子
　　3、亚里士多德
　　4、《人间词话》
　　5、美育：
　　美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
　　狭义的美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”；其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。广义的美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”
　　美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是：由形式美育走向了实质美育。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养（如审美观、欣赏美和创造美的能力等）为目标的教育活动。而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样，美育概念就应在从狭义走向广义的同时，也实现由形式向实质的革命。
　　代表人物及作品：1793年，德国古典文学和古典美学最重要的代表人物之一约翰·克里斯托弗·弗里德里希·冯·席勒（Johann Christoph Friedrich von Schiller）以书信体写成的《审美教育书简》（又译《美育书简》）一书，第一次在美学史上提出了比较系统和全面的美育理论，从理论上深刻阐述了美育的必要性和美育的意义，被后人称之为“第一部美育的宣言书”，并以此作为审美教育形成独立理论体系的标志。
　　6、艺术构思
　　7、意境
　　8、形象思维
　　二、简答
　　1、释匠气与匠心
　　2、论述艺术性和商业性的关系
　　三、论述
　　1、戏剧、绘画、音乐、舞蹈等艺术门类是不同的，它们之间有没有相同的地方呢？为什么
　　才思教育解析：
　　名词：概念+比如+总结
　　简答题：概念+比如+比如分析+总结
　　论述题：概念+2到3个比如+比如分析+个人观点+总结

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