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标题: 湖南商学院硕士研究生入学考试自命题考试大纲-中外设计史 [打印本页]

作者: kaoyan 时间: 2019-9-20 22:32
标题: 湖南商学院硕士研究生入学考试自命题考试大纲-中外设计史

湖南商学院硕士研究生入学考试自命题考试大纲

考试科目代码：[ ] 考试科目名称：中外设计史

一、考试形式与试卷结构

1)试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

3)试卷内容结构

各部分内容所占分值为：

中国工艺美术史：约70分

西方现代设计史：约80分

4)题型结构

名词解释题：6小题，每小题5分，共30分

简答题：5小题，每小题10分，共50分

论述题：3小题（选做2小题），每小题20分，共40分

分析题：2小题（选做1小题），每小题30分，共30分

二、考试内容与考试要求

中国工艺美术史

考试目标：

1、掌握中国工艺美术发展中风格演变的基本线索。

2、掌握中国工艺美术史的脉络，把握中国工艺美术发展的相关知识，包括每个朝代的基本风格倾向和演变，并了解相关的历史背景及其对工艺美术发展的影响。

3、掌握利用基本历史事实和观点进行综合分析的能力。

考试内容：

一、原始社会时期

（一）工艺美术的起源

（二）原始时期的陶器

原始时期的制陶技术、著名陶文化遗址，陶的种类、器型与代表作。原始时期陶器造型图案风格的演变与生产环境的关联。

（三）原始时期的玉器

原始时期玉器的器型、种类及著名遗址。原始时期玉器的发展过程、社会功能及风格特征。

二、夏商西周时期工艺美术

（一）夏、商、西周时期青铜文化

夏、商、西周时期青铜文化的形态与时代背景。夏、商、西周时期青铜文化的造型特征。

（二）夏、商、西周时期玉器、陶瓷及象牙器具

夏、商、西周时期玉器、陶瓷及象牙器具的形态特征。

三、春秋战国时期的工艺美术

（一）春秋战国时期青铜器

春秋战国时期青铜器的种类、工艺及装饰形态。

（二）北方民族的青铜器

北方民族青铜器的风格、艺术主题及与游牧生活的联系。

（三）春秋战国及以前的丝绸

春秋战国及以前丝绸发展的状况。春秋战国及以前丝绸发展的工艺、装饰风格。

（四）春秋战国的玉器

春秋战国玉器风格、社会功能与时代。

（五）春秋战国及以前的漆器

春秋战国及以前漆器的发展水平。

（六）春秋战国的陶瓷

春秋战国陶瓷的发展水平。

（七）春秋战国及以前的金银器

春秋战国及以前金银器的工艺形态及风格。

（八）《考工记》

《考工记》的价值及创作原则

四、秦汉时期工艺美术

（一）织绣印染

著名的丝绸品种及图案。

（二）漆器

秦汉时期漆器的工艺、造型与装饰技法。

（三）青铜器

秦汉时期青铜容器、铜灯、铜炉与铜镜。

五、魏晋南北朝时期工艺美术

（一）生产格局

魏晋南北朝工艺美术生产格局与时代背景。

（二）织绣

魏晋南北朝织绣印染产区、人物及图案。

（三）陶瓷

魏晋南北朝陶瓷工艺与风格特征。

（四）其他工艺品

魏晋南北朝漆器、金银器、铜镜和玉器的风格特征。

六、隋唐五代时期工艺美术

（一）风格脉络和生产状况

隋唐五代工艺美术风格脉络、生产状况与历史背景。

（二）织绣印染

隋唐五代织绣印染的产地、品种及图案。

（三）陶瓷

隋唐五代陶瓷的内容、风格形态。

（四）其他工艺美术

隋唐五代金银器、铜器的基本形态及著名器型的风格。

六、宋辽夏金时期工艺美术

（一）时代背景与生产状况

宋辽夏金时期工艺美术的特征与面貌多样性，宋辽夏金时期工艺美术的各种风格。

（二）织绣印染

宋辽夏金时期织绣印染的风格与成就。

（三）陶瓷

宋辽夏金时期陶瓷艺术的发展变化，宋辽夏金时期陶瓷的著名窑场及艺术风格。

（四）其他门类工艺美术

宋辽夏金时期金银器、铜器、漆器、玉器的工艺美术特征。

七、元代工艺美术

（一）元代织绣印染

元代织绣印染的特征及背景，元代织绣印染的风格。

（二）元代陶瓷

元代陶瓷的艺术特点，元代陶瓷的形制特征。

（三）其他门类工艺美术

元代漆器、金属器、玉石器的工艺美术特点。

八、明代工艺美术

（一）社会背景与生产格局

明代工艺美术社会背景与生产格局间的关系。

（二）织绣印染

明代织绣印染的著名品种、图案及艺术特征。

（三）陶瓷

明代陶瓷艺术的形态特征，明代陶瓷的形制风格。

（四）其他门类工艺美术

明式家具、漆器、掐丝珐琅、宣德炉、玉器等工艺美术的形态与风格。

九、清代工艺美术

（一）时代进程与生产状况

时代进程对清代工艺美术生产状况的影响。

（二）清代织绣

清代织绣的形态特征与审美风格。

（三）陶瓷

清代陶瓷的风格、形制。

（四）其他门类工艺美术

清代漆器、家具、珐琅器等的工艺美术风格、形制。

西方现代设计史

考试目标：

1、了解人类历史中，特别是工业革命以来设计发展演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品以及设计发展的历史条件。

2、正确理解现代设计内在动力与源泉，把握设计的未来发展。

3、掌握利用基本历史事实和设计观点进行综合分析的能力。

考试内容：

一、工业革命和现代设计史的开端

（一）工业革命和工艺美术运动

工艺美术运动产生的原因，威廉·莫里斯的思想和工艺美术运动的风格特点。

（二）新艺术运动

新艺术运动产生的原因和特点，以及新艺术运动对现代设计的影响。

二、现代设计运动

（一）德国工业联盟

“现代设计之父”彼得·贝伦斯，德国工业联盟对现代设计运动的贡献。

（二）俄国构成主义

构成主义的主要观点和代表人物。

（三）荷兰风格派

蒙德里安，风格派对现代设计所做的贡献。

（四）国立包豪斯设计学校

包豪斯学校产生的历史背景和在设计史上的地位，包豪斯对现代设计教育所做的重要贡献。

（五）装饰艺术运动

装饰运动产生的原因和风格特点。

三、战后现代设计的发展

（一）美国现代设计的发展与美国生活方式

美国现代设计发展的原因、美国现代设计的特点。

（二）乌尔姆高等造型学院——德国新理性主义设计思想的实践者

乌尔姆高等造型学院的办学思想和特点。

（三）功能主义设计和国际主义风格

国际主义设计风格产生的原因和过程、功能主义设计的代表人物和主要观点。

（四）北欧设计和斯堪的纳维亚风格

“斯堪的纳维亚风格”形成的过程及其特点。

（五）意大利设计与艺术地生产

意大利现代设计的发展过程和风格特点。

（六）日本现代设计的崛起。

日本现代设计的崛起过程，以及日本设计的风格特点。

四、波普设计与激进设计运动

（一）波普文化与波普艺术

20世纪60年代在欧美出现的反正统文化现象、波普文化产生的原因及特点。

（二）波谱设计

波普文化与波普设计。

（三）激进设计与反设计运动。

激进设计和反设计运动产生的原因，以及风格特点。

五、后现代设计

（一）后现代设计概念的产生

后现代设计产生的原因，后现代思想与后工业时代的联系。

（二）后现代建筑

后现代建筑的主要代表人物和代表作品、后现代建筑的特点。

（三）阿卡米亚和孟菲斯

（四）新设计运动。

新设计运动的意义，以及后现代设计的特点。

六、多元化背景下的设计

（一）环境保护与绿色设计

生态设计观念的理解。

（二）以人为本与人性化设计

“人性化设计”以及“人性化设计”观念。

（三）时尚创造与个性化设计

符号学的内容，产品的符号功能。

（四）高新技术与情感化设计

情感化设计的内容。

（五）设计文化与设计艺术。

设计的艺术化倾向。

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