北京电影学院广播电视编导

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一、培养目标与规格

广播电视编导专业着眼于媒体发展的学科和产业前沿，致力于培养具有综合素质、专业精神、团队意识和全局把握能力的创造性人才，为主流电视传媒机构及网络媒体平台输送各类节目的主创人员。

为拓展视野，培养综合素质与能力，本专业为学生创造对外交换学习的机会，组织前沿讲座，打造品牌学生活动，营造创新进取的学习氛围。

二、培养能力

（一）专业设置情况

广播电视编导专业前两年是通识教育阶段，采用同年级集体上专业基础课的形式授课，从本科教育的第三年开始分为两个专业方向：电视编导方向、文艺编导方向。

（二）在校生规模

本专业现有在校生共计140人，其中2016级41人， 2017级58人，2018级41人。2018届毕业生为49人。

（三）课程体系

广播电视编导专业课程设置分为公共基础课（含选修课）、学科基础课与专业基础课、专业课、集中实践六大类别，总学分为160学分，总学时为2560学时。其中公共基础课9门，36学分，576学时，占比22.50%；学科基础课与专业基础课12门，58学分，928学时，占比36.25%；专业课28门（电编方向14门，文编方向14门），51学分，816学时，占比31.88%；集中实践课（包含创作实践课、军训，二年级社会实践，三年级社会实践，毕业作业，毕业论文，毕业答辩）共7门，15学分，240学时，占比9.38%。

专业核心课程有《影视作品精读》、《电视采访与写作》、《影视摄录基础》、《非线性编辑》、《电视导播》、《电视节目策划》、《电视文艺编导创作》、《电视纪实节目创作》等。

（四）创新创业教育

创新是本专业教学工作的特点和重点，电视编导和文艺编导既不能重复自己，又不能模仿别人，必须在创新中求发展。我系在教学实践中始终关注创新教育，立足于“产、学、研”相结合的发展思路，部分教学实践是围绕学生的创就业前景进行的。

具体措施如下：

（1）举办每学年“社会实践报告会”，将各年级学生的社会实践和专业实践成果与大家进行分享、总结，并择优进行奖励，鼓励学生的自主实践热情；

（2）举办专业创作竞赛并创建了文学系“金沙奖”（年度奖，2012年至2018年共连续举办了七届），给予优秀学生作品以奖励（目前已趋于规范化、制度化）；

（3）鼓励学生进行课外专业实践，并推荐优秀作品参加国际、国内大赛，提升学生实践创新能力。其中，2014级电视编导毕业生在2018年6月我院毕业联合作业金象奖纪录片单元斩获如下奖项：钟潇《余震》一等奖、李美怡《蒙古阿爸》二等奖、任嘉煜《博克人生》三等奖

钟潇《余震》获得第七届国际大学生微电影盛典一等奖，李美怡《蒙古阿爸》获得第七届国际大学生微电影盛典二等奖。

2018届电视编导毕业生魏伟，在CCTV-3栏目组实习导播，毕业后顺利留任工作。

2018届文艺编导方向元晶同学考入中国传媒大学文艺编导专业。李沉远同学在中国农业电影电视中心 《乡约》栏目组进行实习工作。刘哲元同学在上海新梨视网络科技有限公司（简称“梨视频”）实习工作，毕业后顺利留任工作。王敏同学在北京鱼子酱文化传播有限责任公司，参与《偶像练习生》和《中国音乐广告牌》等节目的制作。

（4）严格规范社会实践的教学环节，立足于青岛新海岸开发新区开展社会实践活动，先后建立了黄岛电视台社会实践基地、张家楼镇社会实践基地，二更—更青岛实习基地，同时半岛都市报、青岛日报、青岛电视台也陆续接纳我系学生前去实习，学生社会实践教学真正得到了社会力量的支持，为学生今后的就业提供了丰富的资源。

（5）在专业课的教学中，注重激发学生创造力，鼓励学生完成阶段性教学创作，如电视节目策划、文艺节目创作、纪实节目创作等，为将来的创业、就业打下实践基础；

（6）广泛开展国际交流活动，在实践中拓展学生的国际视野：外请专家讲座；电视传媒综合评价系统的介绍；国外一流高校的介绍等。

（7）为学生搭建展示的创新的平台，使学生在校学习期间逐步与社会有所交流，比如：学生在社会实践与教学实习中创作的作品，有机会参加众多社会专业奖项的评比，并在众多社会评比中脱颖而出。

（8）文学系内大型活动的锻炼与培养，如文学系新年晚会、毕业生晚会等，均已作为文艺编导方向的跨年级联合实习，提高了学生的团队协作能力。

三、培养条件

（一）教学经费投入

2017-2018学年全系四项经费投入累计约1564556.41元。广播电视编导专业教学经费占50%，生均教学经费投入满足教学需要。

（二）教学设备

文学系为满足正常的教学进程的需要，在依托学院实训中心的教学设备和图书馆文献书籍的全力支持下，目前筹建并完成：40平方米的配套苹果计算机剪辑室及设备器材室，42平方米的图书资料室，广播电视编导虚拟实验室，文化传播综合实验室，广播电视（音频）实验室。

其中设备包括2011年购置的苹果计算机10台；2015年购置的松下AG摄像机10台、索尼VI话筒5套、佳能6D单反照相机10台、LED灯2套、导播切换台1台、HDR-60录机1台、通话系统1台等,16年新增设备松下AG-DVX2004K摄像机6台、松下NT-655三脚架16台、索尼摄像机PXW-FS7K(28-135)2台、图瑞斯V15三脚架2台、万德福5626航空箱2个、视威1221H监视器2个、大疆精灵（4PRO）5个、GOPRO4运动摄像机5个、反光板5个、森海塞尔MKH-416话筒6个、罗德3米话筒杆6个、SONY UWP-D11无线话筒5个、罗兰R44 四轨录音机6个、SONY MDR-7506监听耳机6个、录音工作站Intel Xeon E5-2620v3*2（内存：32GB）一个及其相关配套设施（录音软件Cubase8.5、火线音频接口Saffire 56、双通道话放1073、小振膜乐器话筒C451B、雅马哈调音台、大震膜录音棚电容话筒Neumann U87AI、8寸有源监听音箱（对）8040B、耳机放大器HA8000、录音棚监听控制器BigKnob、封闭式监听耳机、索尼7506、88键全配重 MIDI键盘A88）半封闭监听耳机（AKG K77）5个等。

系内图书资料室收录约1000余本图书资料、北京电影学院学报、北京电影学院优秀毕业论文集、北京电影学院现代创意媒体学院优秀毕业论文集等；影视作品资料250余部。

（三）教师队伍建设

文学系广播电视编导专业在编教师共有10人，其中副教授1人，讲师8人，占比80%；助教2人，占比20%。其中博士1人，硕士8人，占比90%。外聘教授学者十余人。

教师队伍在教科研方面，结合学科特色始终坚持深入学习深造。其中别君红2018年获批山东省教改项目一项；2017获批校级教改项目一项；发表专业相关论文两篇；参加深圳全国融媒体实战峰会培训一次。

别君红、李楠，获得2017-2018学年，“文学系优秀教师”称号。栾潇潇老师、别君红老师、刘成轩老师先后参加国内相关领域专业培训，并将培训成果运用到实践教学中。

在师资队伍建设过程中，广播电视编导专业坚持了人才引进与自我培养并重的原则。不盲目追求数量的扩充，注重对现有师资的培养。做到有计划、有目的、有措施、给政策，鼓励教师参与各类创作与理论培训，不断提升师资队伍的素质和职称等级。

（四）实习基地

自2014年9月，文学系分别与黄岛电视台和张家楼镇政府建立了长期的合作关系，两单位成为我系挂牌实践基地；我系还邀请开发区宣传部副部长为我们讲解开发区的发展规划，帮助我们有效的完成社会实践的教学计划，也为学院服务地方经济提供便利条件。

学生实习的社会实践基地在以往张家楼镇与黄岛电视台基础之上新增了海青镇、青岛电视台、青岛日报社、半岛都市报四个实践基地。更好的促进了同学们在实践中开阔眼界，更全面的认识社会与专业，从而达到“博观”的目的。

（五）现代教学技术应用

在履行专业教学进程的过程中，我们注重发挥现代教学技术的应用，曾经尝试远程教育方式，与远在美国的周传基教授进行了关于“现代文化与通讯技术”的网络教学，200名学生参与了远程网络教学；文学系为服务于教师、学生，曾建立“影视作品资源库”，存储优秀影视作品1500部；我系建立“微信公共平台”，推送学术性文章、业内重要信息、各类参赛与评奖信息、系内各类活动宣传等；充分利用校园网进行正能量系级文化宣传等等。

同时，所有项目制教学活动均使用微信公共平台、网络直播、荔枝FM等新媒体平台进行同步宣传、推广。

四、培养机制与特色

（一）产学研协同育人机制

专业关注“产学研”协同育人机制，目前已基本确定的有：

（1）专业确立了与黄岛电视台协同办学、输出作品的机制，除此之外，在校学生作品入选二更等网络媒体平台。

（2）目前正在运作以影视创作项目与教学相结合，在完成教学任务及学生作品的同时，教师带领学生边学习边创作边产出，进行更有效的创作与输出。为此，专业吸纳国内传媒领域一线工作人员及一线教授投身其中，提高项目的专业化和职业化水平。

（二）合作办学

文学系目前有两家合作办学单位，一是教学合作单位；一是创作实践合作单位：

（1）专业最重要的合作办学单位是北京电影学院文学系，四年多教学过程中，得到了北京电影学院文学系领导、专家学者的大力支持，为我们的学生授课的同时，还辅导和培养我系的年轻老师，使之得以迅速成长。在合作的过程中，他们的学术风范感染着我们年轻教员，成为了我们这支年轻队伍学习与成长的楷模。近两年，我系与北京电影学院文学系还相互派送教师与学生参与双方的学术活动，学术交流进一步走向深入。

（2）黄岛电视台作为我们的社会实践基地，与我们进行多部门、多栏目的接触与合作，双方已经达成一定的共识，从栏目制作到专业空间的协调利用，从栏目负责人到我们老师、学生相互配合，建立起合作办学基本框架，并深入到节目制作中去，提升我系实践教学水准。

（三）教学管理

文学系坚持以教学工作为中心，完善教学、行政管理规章制度，专业教学相关的规章制度逐步建立和完善。目前教学制度健全、合理，教学管理、行政管理、档案管理制度规范、有序，建章立制工作基本完成。

除遵从学院教学管理、行政管理规定外，文学系从一开始就建立起系主任岗位职责、系秘书岗位职责、资料室管理规定、机房管理规定、档案收藏管理规定、设备管理和使用规定、戏剧影视文学专业教研室负责人管理制度、广播电视编导专业教研室负责人管理制度、学生会章程等管理规定。本着教学为中心、以学生为本、为教学工作服务，为学生学习服务的方针，在执行制度的过程中既严格管理，又方便学生使用。

五、培养质量

（一）毕业生就业率

2018届广播电视编导应届毕业生共49人，就业人数45人，目前就业率为91.84%，比去年同期同专业就业率提高了将近16个百分点。

（二）就业专业对口率

截止2018年8月底，根据系内辅导员老师的调查回访，大部分已就业学生可以在本专业领域内实现就业，专业就业对口率良好。

（三）毕业生发展情况

2018届广播电视编导毕业生是该专业第三届毕业生，整体学习状况良好，在校学习不仅培养了对专业的情感，也掌握了基本技能，有条件有能力追求专业创作，经过磨炼与奋斗，预计有75%以上的人能够坚持本专业就业或深造。伴随创作经验的积累，必定涌现出优秀的传媒人才。

（四）就业单位满意率

2018届文学系广播电视编导专业的毕业生，在学校期间就已经获得多个国内大奖，赢得了良好的社会评价，走上工作岗位不足半年，社会对毕业生的进一步专业评价还未充分显现，我们将持续关注，并将反馈融入到未来教学中。

（五）社会对专业的评价

我系所设专业是年轻人向往的专业，学生报考我系各专业，是怀着良好意愿就读的，他们怀揣梦想，经过艺考、高考的拼搏来到这里，读书期间更是努力认真，积极创作，学习过程中主动、积极，表现出为实现自己的意愿而奋斗的学习状态，教学效果显著。

六、毕业生就业创业

（一）创业情况

文学系积极鼓励大学生就业创业，响应国家政策，配合学院就业工作鼓励和扶持毕业生就业创业工作，并获得良好成绩。

（二）采取的措施

文学系领导和老师给予广编专业的学生非常大的支持与鼓励，帮助并指导学生进行创业。集系内外资源，给学生提供强大的后援支持，有意愿创业的毕业生均得到各方面的指导与支持。

七、专业人才社会需求分析及专业发展趋势分析

广播电视编导专业培养具备广播电视节目策划、编导创作专业知识与技能，具备较高理论修养和艺术鉴赏能力，能够从事广播电视艺术类、纪实类节目、栏目及频道策划、综艺节目模式研发与创意实现、节目编导、文案写作及文艺节目主持人等方面工作的高级复合型人才。

目前各省市级电视台亟待具有专业知识和较强实操能力的专业毕业生发挥能量。电视市场的发展也让更多的编导类专业学生有了更广的就业机会，除了传统的电视台、报社等媒体，还包括传媒公司，网络等新兴媒体机构。

为保证人才培养质量，聘请了中国传媒大学相关专业的骨干师资前来任教，丰富教学内容，提高教学质量。同时，还有在一线从事电视节目制作、纪录片创作的业界人士进行经验分享。这也为学生带来了更多的实习以及就业机会。

八、存在的问题及拟采取的对策措施

经过近七年来的教学实践中，我们发现，电影、电视专业不分彼此，相对于人才的需求量，电视专业的需求更大。近两年新媒体的发展，让视频行业对人才的需求越来越大。将现有的课程内容，紧密的与新媒体结合，让教学内容与时俱进，让学生的创作能力能跟上市场发展，是我们在之后的教学工作中主要探讨的关键点。

该专业三年级分方向后，电视编导专业的学生主要精力在纪录片的拍摄，文艺编导专业的学生主要在于大型活动、主题晚会、文艺节目的创作，结合我院当下的招生宣传，院一级的文化类活动，可考虑交由广播电视编导专业的学生来承办，一方面提高了活动的专业水准，另一方面也丰富了学生的锻炼机会，一举两得。

从每年招生的报到率来看，广播电视编导专业的报到率在学院各专业中名列前茅，这就充分说明会如该专业人才需求，我们应该对该专业建设更加重视，以促进其更好的发展。