北京电影学院表演

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一、培养目标与规格

本专业旨在培养能够适应现代影视事业发展的需要，系统掌握影视、戏剧表演创作基本技能，基础扎实，技艺精湛，能独立创造鲜明人物形象，在影视戏剧作品中担任重要角色，并具备对表演艺术理论研究的能力、知识更新的能力及创新能力的应用型专门人才。

二、培养能力

（一）专业设置情况

表演专业依托北京电影学院优秀的师资队伍、先进的教学理念和60多年的办学经验，以学院强综合、厚基础、重实践的办学理念为指导，既重视对学生专业基本功的培养和训练，又鼓励学生学习其他影视专业领域的相关知识，并且通过各种途径拓宽学生课内、课外专业技能实践和社会实践的领域。

本专业要求学生具有良好的表演基础理论和坚实的专业技能，可以熟练的进行表演艺术创作，能够在影视与戏剧作品中担任重要角色。掌握表演创作基本理论，了解影视戏剧创作的全过程和当代状态。具有一定的人文、艺术知识和良好的艺术修养。具有获取世界范围内的专业前沿知识和了解本学科发展动态的能力。

（二）在校生规模

表演专业是我院第一批获教育部批准开设的专业， 自2011年招生至今已有八届，2015、2016、2017、2018级学生数分别为：28、31、41、60，该专业现有在校生人数160人。2018届毕业生33人。

（三）课程设置情况

一年级解放天性、元素训练、创造素质开掘等基础课程之后，要在剧作家一度创作中开始“角色的创造”。如果说一年级是适应舞台，在“自己的规定情境”中生活，是“我演我”，而在角色的创造中，角色是剧作家笔下的人物，就进入到“我演他”。演员的表演终究要达到“我就是”的感觉状态，以自己的身体过角色的生活，从简到难，从低到高，从易到繁。

二年级分为三个教学阶段，先从历史的先后进入，从自己国家的剧目入手，过渡到外国剧目的片断。而到了二年级第二学期，我们从“小说改编”阶段过渡到“独幕剧”阶段。独幕剧有其短小、单纯、活泼、精炼的特点，由于展示剧情受到严格的时间、场景等限制，所以是相当考验学生的表演能力和舞台控制力。教会学生创造完整的舞台人物形象。如果说前边的学习是打基础，进行准备动作，是“量”的积累，而到了独幕剧阶段是完整形象创造，就应该是“质”的飞跃。独幕剧能使学生形成独特的艺术创作个性，能进行独立、完整的创造。“独幕剧”阶段是让学生学会在作家创造的规定的情境，运用学生在以前学习的内外部技巧，直接和间接的生活积累，按人物的行动逻辑，有顺序的、有机的行动，然后通过教学排练，以真实、合理、有机的行动过程，创造出活生生的人物性格。

三年级毕业大戏公演，让学生走上专业的舞台，去塑造完整的人物形象，培养他们的舞台感。到了三年级下学期短片创作，是培养他们的镜头感。

四年级进入创作实践、毕业论文、就业安排。因此整个四年的学习是从理论到实践对学生进行全方位的培养及训练。让他们能够更好的适应现代影视事业的发展和需要。具备表演艺术理论的研究能力、知识更新能力、以及创新能力的高层次专业性人才。

（四）创新创业教育

表演专业一直在教学工作中关注创新教育，从2011年建校以来，我们始终立足于“人文为本、生活为源、文化为根、创新为先。”的发展思路并不断向前推进。

具体措施：

（1）参加专业朗诵比赛获奖并给予奖励；

（2）鼓励学生进行课外专业实践，并推荐优秀作品参加国际、国内大赛，提升学生实践创新能力；

（3）严格社会实践要求，在社会实践中发现生活点滴，提炼可创造的人物性格特征用于教学。

（4）重抓晨功，夯实学生的基本功。

（5）每年分上半年的独幕剧和下半年的毕业大戏，表演系坚持让学生“走出去”，自2011年招生以来，共排演了29部在国内外深受好评，久演不衰的剧目，有《暗恋桃花源》、《莲花》、《生死场》、《这里的黎明静悄悄》、《窝头会馆》、《洒满月光的荒原》、《宝岛一村》、《蒋公的面子》、《难忘的1977》、《驴得水》、《秀才与刽子手》、《借我一个男高音》、《青蛇》等等。公演的剧目即在专业剧场演出如：青岛保利大剧院、青岛人民会堂、青岛李沧剧院等，又走进大学校园如：山东科技大学、青岛理工大学、青岛港湾职业技术学院等，观众反响热烈、得到了社会各界的一致好评，同时也是积极的对外宣传，扩大学院影响力。

以上具体教程是众多老教授们在教学实践中总结出来的，得到外校专家、教授研讨会广泛的认同。同时为学生搭建展示创新教学成果的平台，使学生在校学习期间逐步走向社会，比如：学生陈铭涵编剧并主演的《活路》获得第十二届全球华语大学生影视奖剧情片最佳剧作金奖；两次蝉联山东省朗诵大赛冠军、亚军；我系是能提供面对社会公演话剧的大学教育单位，为学生日后就业、创业打下了坚实的基础。

三、培养条件

（一）教学经费投入   

截止2018年7月，表演系四项教学经费投入累计约2100万元。生均教学经费投入约14.9万元，生均教学经费投入满足教学需要。

（二）教学设备

教学条件完善、教学设施齐备。专用教室共计28间教室：其中表演教室9间、声乐教室4间、形体教室2间、语言教师4间等等。另有服装间、道具间、景片间、教学成果展示室等等。专用实验室配备32台高端电脑（苹果或联想），供学生剪辑短片使用。

（三）教师队伍建设

表演系在编教师23人，其中教授2人、副教授1人、讲师8人，助教8人，办公室4人。2011年起返聘教师2人，表演系重视青年教师的培养，青年教师正在快速成长，目前表演系的教师队伍中有研究生11人，并且有4人在读，即将毕业。

教师均毕业于北京电影学院、中央戏剧学院、北京舞蹈学院、重庆大学等艺术类重点院校。在师资队伍建设过程中，表演系坚持了人才引进与自我培养并重的原则。不盲目追求数量的扩充，做到有计划、有目的、有政策和有措施，师资队伍的建设倾斜于对现有师资的培养。表演系将依照学院的发展、布置，明确措施提升师资队伍的素质和职称，鼓励教师参与各类创作与理论会议。

（四）实习基地

表演系在系主任的指导和带领下，建立的“观察生活”、“教学实践基地”有：鱼鸣咀、灵山岛、崂山王哥庄、胶南隐珠文化中心、枣庄台儿庄古城等。

（五）现代教学技术应用

表演系为了给学生提供更好地学习条件，语言课共有4间教室，其中1间多媒体教室，1间配音教室，配音教室配备有目前最高级的配音设备，以便满足学生的话筒前艺术的课程学习。表演教室共有12间，全部配备了多媒体设备以及音响设备，其中3间教室还配备了最新的灯光设备，为学生的舞台表演提供最好的环境。

四、培养机制与特色

表演学科的基础，是运用现实主义的创作原则和方法，用“斯坦尼体验派”发展表现手段，兼容并施，用中国和世界经典著作教材，继承创新，培养一流的演员和表演理论工作者。表演系主张：“人文为本、生活为源、文化为根、创新为先”。

表演系坚持以教学工作为中心，完善的教学、行政管理规章制度是教学工作正常运行的基本条件。表演专业的教学相关的规章制度是在日常工作实践过程中逐步建立和完善的。有健全、合理的教学规章制度，有规范、有序的行政管理、教学管理、档案管理的规章制度，建章立制工作基本完成。

表演系还建立了系主任岗位职责、系秘书岗位职责、资料室管理规定、设备管理和使用规定、教研室主任管理制度、学生会章程等。

为辅助教学工作，本着以学生为本的原则，我系建立起了资料室，并建立起了相应的规章管理制度，使之能够顺利的参与进教学中，为教学工作服务，为学生学习服务。在档案管理中，表演系注重资料分类和管理工作，加强对所有教学文件、视频和资料的收集、分类、保管，出借手续齐备。

五、培养质量

（一）毕业生就业率：

截止到2018年8月份，表演系有表演专业毕业生共33人，其中有两位同学以优异成绩考上研究生（刘玥玮，王增燕考取纽约电影学院研究生）。表演系2018届毕业生就业率达到96.97%。

（二）就业专业对口率：

2018届毕业生大部分同学都有很好的去向，并从事与表演相关的职业，主要从事戏剧、电影和电视等，在表演中能独立完成不同人物形象创作的工作。

（三）毕业生发展情况：

2018届毕业生是我校第四届毕业生，学生整体学习状况良好，截止2018年8月底，2018届表演毕业生在全国各电视台、电视剧制作中心、各影视制作公司、剧组、文艺表演团体、文化传播公司从事表演、管理、策划、组织等工作。目前个别学生还在影视与戏剧作品中担任重要角色，在国家大型比赛中获奖。如：周晓楠同学被开心麻花选中，参加短期集训；季思宇同学参与最近湖南卫视正准备热播的电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》的拍摄；周晓楠同学自主创业开办影视公司等等。

（四）就业单位满意率：

我们对毕业生就目前工作单位的满意率进行抽样调查，基本满意率占40％左右。

（五）社会对专业的评价：

2018届表演专业的毕业生，虽然大部分具有良好的表演基础理论和坚实的专业技能，能够熟练进行表演技术创作，达到理论与实践相结合，但走上工作岗位时间短，其才华尚未充分显露。因而社会对毕业生的专业评价还未能形成，目前仅有个别学生已能够在影视与戏剧作品中担任重要角色。这批学生在大学四年的学习生涯中，学习成绩优异，只要有合适的机遇必能获得成功。

（六）学生就读该专业的意愿

报考表演专业的学生都是对表演和舞台极度热爱，希望能在表演专业上展露拳脚，抱着成为明日之星的梦想和美好意愿而来，并且经过艺考的淘汰、高考的拼搏来到这里，因此在读书期间更是努力认真，积极进取，体现了他们为实现梦想而努力奋进的状态，经过几年的教学宣传，表演专业目前学生报到率逐年升高。     

我们有一支年轻精干的教师队伍，在老一辈教授的带领下，专业过硬，自主创新，经验丰富。我们的专业无疑是年轻人向往的专业、是名副其实的“造星专业”，专业教学，专业人才的培养相对于其他专业更具有实践教学魅力，这是一个发挥潜能和创造力的专业，深受学生欢迎。

六、毕业生就业创业

（一）创业情况

由于我系专业的属性，表演系选择自主创业的学生较少，2018届33名毕业生中，共有1名学生选择自主创业。

（二）采取的措施

一：为有利于表演系学生就业创业，每学期表演系有电视剧或电影剧组来挑选演员，例如2018年上半学期的开心麻花影视公司，并且如果有相关用人单位招聘影视表演专业毕业生，也会通过系主任、班主任、辅导员传达给毕业生，帮助毕业生就业。二：表演系学生在大二下学期和大三上学期都有对外演出的机会，让社会各界人士对表演系学生有所了解，在一定程度上也帮助了学生的就业情况。三：学生处就业中心有相关招聘信息都会转发给辅导员，辅导员传达给毕业生，

（三）典型案例

学生周晓楠于2018年1月成立公司广州紫筠文化传播有限公司，这是一家及视频拍摄、商业摄影、品牌设计、电商视觉一体化的综合性文化传媒公司。其公司凭借优秀的视频，音乐创作制作能力2018年成为腾讯游戏、广州因赛传媒集团视频战略合作伙伴，正式开展网络试听节目、短视频制作、网红孵化项目，并取得单视频播放量过百万的优秀成绩。

七、专业人才才社会需求分析及专业发展趋势分析

表演系的发展规划合理完善，并和上级教育管理部门的规划相统一，和地方经济发展规划相吻合，是和投资方与北京电影学院承办的学院领导意志思路完全一致的。本专业培养的毕业生可以满足社会对表演专业人才的需求。

万达影视与地方政府500个亿的“东方影城”规划，给学院的发展提供了难得的契机。表演系审时度势，适应时代发展，在改革中求发展，在发展中求质量，培养出德艺双馨的影视明星，为实现社会主义文化强国的中国梦，作出应有的贡献。

建议：

1.电影表演是“人演人”的艺术，而人的生命各个阶段，按克拉考尔的纪实性美学要求，应该有儿童、少儿、青年、中年、老年，各年龄段的培训班。以青年为主的本科，也要有附中、大专、研究生及“工作室”的相应机构，以适应多年龄段拍摄需求。

2.专门为电影、电视等科技手段而成立的“电影演员艺术团”，主要拍摄微电影、短片、网剧等。

3.电影表演是社会生活的缩影，特别针对当代青年人生活能力的萎缩，应开展进入必要的场所进行各种技能训练，如：“骑马场”、“练车场”、“游泳场”、“手艺场”、“烹饪场”等。

八、存在的问题及拟采取的对策措施

表演系经过七年的专业建设，虽取得一定成绩，还有一些不近人意之处。师资队伍选拔是一项长期艰苦的工作，现在正朝着建设一支团结、正气、敬业的教师队伍而努力。

作为一个表演教师，其实和当导演一样，不是光会排戏就行了。在文学修养，改编作品，导演的知识广度和深度、技巧方法、应变能力，以及美术、音乐，各方面的修养，特别是跟上时代的创新能力。还有很大距离，继续学习，增强自己的知识才干，永不满足，这才是我们表演教师能跟上新时代，提高教学质量，培养出优秀学生的根本！

表演系正在探索教学工作量和教师工作量化指标体系，用政策引导师资队伍建设，用制度建设规范师资队伍建设，只有培养出名师，才能培养出高徒。