北京电影学院录音艺术

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一、培养目标与规格

本专业培养影视声音创作专业人才，是通过影视声音制作，认识自己、找到标准。专业的学习即是让学生在具体动手实践操作中，感悟到专业的魅力和知识，培养有生存能力的正常学生。

二、培养能力

（一）专业设置情况

录音艺术专业培养学生具有对声音的感受能力，以及对声音记录设备的了解与掌握的能力。基础类课程是注重学生影视基础知识、音乐知识以及相关技术理论知识的积累，提高学生的艺术素质，训练学生的听力，做好录音学习基础训练。标准实验类课程是让学生通过电影录音标准的理论学习和具体专业实验的设计、实施，提高学生的实验逻辑能力、动手能力以及感受和感受表达的能力；影视制作实践类课程，着重培养学生自己对于所学知识的应用、创新能力，巩固影视录音专业的相关技能。

（二）在校生规模

本专业现有在校生共计118人，其中2015级28人、2016级25人、2017级33人、2018级32人。2018届毕业生为25人。

（三）课程体系

录音艺术专业课程设置分为公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课、集中实践六大类别，总学分为157学分，总学时为2448学时。其中公共基础课9门，43学分，688学时，占比27.39%；学科基础课7门，18学分，288学时，占比11.46%；专业基础课8门，38学分，544学时，占比24.2%；专业课6门，32学分,640学时，占比20.38%；选修课4门，8学分，128学时，占比5.1%；集中实践6门，8学分160学时，占比5.1%。

录音艺术专业的课程有：实践类《影视声音制作》、《同期拾音和剪接》、《后期》、《初识电影》；实验类《录音标准和测量》；基础理论类《录音声学》、《电影声音》、《音乐作品分析》、《MIDI及乐理》、《听音分析》、《视唱练耳》；论文写作类《毕业论文写作》等。目的是让学生在实验实践中掌握所学知识灵活应用，掌握感受表达的技法，掌握声音设计的方法、声学、数字音频及音乐方面的基本理论和基本知识；掌握录音技术；具有音频节目录制，后期制作及音乐制作的基本能力；掌握录音工艺、录音艺术创作等方面的技术与技巧。我系教学的核心是标准和实验课以及影视制作实践类课程，着重培养学生自己掌握知识以及知识的运用的能力，为从事专业工作打下基础。

（四）创新创业教育

广泛开展交流活动，在实践中拓展学生的国际视野：聘请国内外专家到校为学生做专题讲座；每学年第一学期安排三年级学生，前往中影集团公司后期分公司、北京电影学院声音学院、金影莱影视制作公司等地开展实践教学活动。每学年定期举办年度学生作业奖，给予优秀学生作品以奖励；鼓励学生进行课外专业实践，并推荐优秀作品参加国内外比赛，提升学生实践创新能力；在专业主干课程的教学中，注重激发学生创造力，鼓励学生完成阶段性教学的拍摄创作。

三、培养条件

（一）教学经费投入

截止到2018年8月，教学经费投入累计约872万元。

（二）教学设备

录音艺术专业为保证教学质量，共有安装了真力音响和5.1环绕立体声系统的混录棚（面积约73㎡）、装有2间5.1立体声系统的多媒体教室（每间面积约74㎡）、小5.1立体声系统的多媒体教室（面积约46㎡）、对白棚（面积约46㎡）、3间编辑室（每间面积约12㎡）、计算机实验室（面积43㎡）、钢琴房(面积34㎡)。

声学测量设备2套。同期录音所需的录音设备有数字音频录音机（SOUND-DEVICES 744T）10台，两路外景便携式调音台（mixpre-D）10台，超心形电容话筒（mkh60-1）10个，端枪式录音话筒（MKH416）10个、F4录音机4台以及其它同期设备配件。

其他设备有Canon 照相机（5D_Mark 2）1台，SONY摄影机（NEX_VG10E）1台，Canon 广播及摄影机（FX305）2台，Canon摄像机306 6套，索尼SONY HDR-CX240E 6台。

本专业专用的服务器建于2013年11月，由惠普公司提供。其主要包括服务器主机、3层千兆交换机以及硬盘阵列存储器（72TB）。服务器系统为Windows server 2008 R2，现已建立Active Directory服务器由其控制录音系师生的个人账户。服务器的存储内容包括储存并备份学生作业；为学生及教师提供影音素材，及上课所需资料；日常资料有学生成绩、教案、教学大纲及行政、学生管理、设备资料等；提供高速的内网传输及交流平台。

（三）教师队伍建设

在师资队伍建设过程中，录音艺术专业坚持了人才引进与自我培养并重的原则。录音艺术专业现有专职教师9人，其中副教授1人，讲师4人，助教4人，包括北京电影学院、山东艺术学院、四川音乐学院、厦门大学、上海音乐学院等相关专业为主，其中具有硕士学位有4人；外聘兼职教师4人，其中教授1人，副教授2人，讲师1人。同时聘请北京电影学院声音学员的教师担任我系专业核心课程的主讲教师，不定期邀请中影集团公司后期分公司等影视行业从业者和有经验录音师开办讲座和做教学指导。

（四）实习基地

社会实践是实践教学的重要组成部分，将教学融入到实践，让学生在实践中找到自己的定位，在实验中找到自己的标准。进入专业的学习即是进入行业中去，通过实践，能够让学生在具体动手操作中感悟到专业的魅力和知识。社会实践主要前往中影集团公司后期分公司、北京电影学院声音学院、金影莱影视制作公司等。涵盖了当下行业内声音制作的各种模式，包括国营公司、私营公司和专业院校等制作单位。让学生对各种制作模式进行全面认识，从而熟悉多种制作流程和制作手段，有利于学生进入行业之后能够尽快熟悉业务流程，给学生自主创业和自身实践提供参考和感性认识。

四、培养机制与特色

（一）产学研协同育人机制

本专业鼓励教师进行科学研究和创作，注重对教师的能力培养和提升，采取多种措施提高教师的教学能力、科研能力和教学实践能力。支持青年教师以多种方式提高业务水平和学历层次；支持教师开展教学研究和科学研究立项，积极组织申报学院及山东省、青岛市的课题项目；支持教师参加创作实践，为教师创作提供创作条件和资金支持。教师科学研究能力的提升带动教师教学水平的提升，教师教学水平的提升带动学生的学习兴趣并激发学生参与创作的热情，使得本系的科学研究和创作氛围不断提升。

（二）合作办学  

本专业目前有两家合作办学单位，一是教学合作单位北京电影学院声音学院，教学过程中，我们得到了北京电影学院录音系领导和各位专家、学者们的大力支持，他们不仅为我们的学生授课，还无私的辅导和指教我们年轻老师，使他们在教学岗位上成长起来。二是创作实践合作单位中影集团公司后期分公司、北京电影学院声音学院、金影莱影视制作司等。

（三）教学管理

录音艺术专业人才培养方案是借鉴北京电影学院的教学经验，根据录音专业培养目标，经过专家反复论证之后确定的。系教学工作组织严格按照录音艺术专业的人才培养方案进行，教师上课前需提交课程介绍、教学大纲，行课中需有行课计划，结课后需提交教学总结、行课记录、成绩单等相关教学文件。

本专业根据课程性质设立三个教研室，分别为影视录音教研室、声学教研室、音乐教研室，每个教研室都由一位业务能力较强、教学资深的教师任教研室主任，负责教研组相关课程的行课汇报，负责监督任课教师的教学质量。

富有特色的教学管理包括：

教学质量监督。录制课堂教学视频，监督教师的上课质量以及教学资料存档；每年定期召开专家教学研讨会，邀请相关专业的专家、教授、学科带头人以及行业一线的从业人员参与研讨会，邀请其对我系的教学情况进行评价并提出建议。

   主任约谈制度。主任约谈的目的是告知学生一学期学业状况，对学生的思想状况进行了解。在主任学生生谈话的现场，保证该生的班主任及辅导员同时在场，给出自己的意见，在条件允许的情况下进行录像或录音以确保公正。

专业教学特色。坚持10-15人的小班授课，教师能更好的熟悉并了解每一个学生的学习情况，与每个学生进行充分的交流和互动，给予学生更多的关注和辅导。开设系专业选修课、专家课以及定期安排学术性讲座。每学年安排本科三年级学生进行社会实习，带领学生到相关影视基地及影视制作公司进行参观学习。将学生在学校学习的各个阶段记录成媒体信息，让学生自己来完成记录和剪辑制作，使学生能够快乐学习和创新学习。

专业特色课程。四年级的《影视声音制作》与《毕业论文写作》两门课程，是由本专业全体教师任教的课程。在合理安排全系其他课程情况下，该课程选择集中时间进行授课，保证全系学生均可参加此课程的学习，从而可以达到高年级学生在创作中补足缺点，低年级学生在课程的学习中可以进行自我专业知识的修正。

五、培养质量

（一）毕业生就业率

截止到2018年8月份，2018届录音艺术专业毕业生25人，就业人数24，就业率为96%。

（二）就业专业对口率

录音艺术专业2018届毕业生25名毕业生就业对口率为48%，已有12名学生在毕业后从事录音相关专业。

（三）毕业生发展情况

毕业生主要就业单位是学校、电视台、影视公司等；主要从事岗位：录音专业教师、录音设备管理、录音剪辑及制作、录音师等。

（四）社会对专业的评价

根据本专业毕业生所就职的工作单位的反馈，表示从事本专业的学生，具有行业基本的专业工作能力，适应职业工作环境较快，能够较好的独立完成本职工作。

（五）学生就读该专业的意愿

学生来录音艺术专业就读意愿明确，努力经过艺考、高考的来到这里学习专业知识，读书期间更知勤奋、努力，生源逐年提高。

六、毕业生就业创业

（一）创业情况

录音艺术专业2018届毕业生中，已有部分同学正计划自主创业，计划创业的公司所涉及的事务与文化、体育及娱乐行业相关。

（二）采取的措施

    录音艺术专业的领导和老师们在每一届的毕业生身上倾注了大量心血，鼓励和支持学生创业。在大四毕业论文写作阶段，为了能使学生开辟新的路径创业，指导教师配合学生创业，所有写作问题都通过网上沟通与交流，最终使毕业生在创业之初成功步入轨道，同时较为圆满完成了毕业作业。

（三）典型案例

高明寰，录音专业2018届毕业生，现就职于北京和声创影数字技术有限公司，担任声音编辑，参与制作的影片有：张艺谋执导影片《一秒钟》、陈静执导影片《当我们海阔天空》、王翀执导影片《地瓜味的冰激凌》等；姜祉羽，录音专业2018届毕业生，现就职于北京派华文化传媒股份有限公司，担任音频编辑，参与制作的影片有《原声之罪》、《逆光》、《外八行》、《长河落日》等。

七、专业人才社会需求分析及专业发展趋势分析

录音专业是在感受（声音）、技术（录音）和电影（艺术）这三大领域的结合部做学问、做研究，我们通过标准和标准的验证，培养有生存能力的实用性专门人才，重在专业能力的培养。

让学生在实验实践中掌握所学知识并灵活应用，掌握感受表达的技法，掌握声音设计的方法、声学、数字音频及音乐方面的基本理论和基本知识；掌握录音技术；具有音频节目录制，后期制作及电子音乐制作的基本能力；掌握录音工艺、录音艺术创作等方面的技术与技巧。本专业教学的侧重点是标准和实验课以及影视制作实践类课程，着重培养学生自己动手解决问题的综合能力，为以后踏入工作岗位打下坚实的基础。

八、存在的问题及拟采取的对策措施

本专业在近些年的发展建设中，不断摸索前进。在教学过程中发现存在以下几个方面的问题：学科建设的方面，要进一步研究和完善人才培养的目标和定位，力求使本专业的发展符合学科建设的要求；教科研及创作方面，要继续鼓励青年教师积极进行创作和科研相关工作，不断加强自身专业知识及业务能力；教学质量管理方面，要进一步完善相关教学资料库以及必要的基础硬件设施。

在今后的教学当中，本专业会针对相关问题进行自我完善，继续培养符合市场需求的专业型人才，不断完善合理教学方案以及教学方法。建议学院逐步完善专业基础建设，加强师资队伍建设，争取实现自主招生，力争实现培养有特色的录音专业正常人这一目标。