北京电影学院动画

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一、培养目标与规格

本专业旨在培养能够适应当前动画行业发展并具国际前瞻性的动画创作及制作人才。在培养良好的动画艺术相关素养的同时，着重强调学生的创作能力和实战能力。最大限度的发掘学生的艺术与技术潜力的同时，锻炼团队协作精神，遵纪守法，自立自强，为中国原创动画事业的发展壮大做出贡献。

二、培养能力

（一）专业设置情况

学生依照动漫艺术系动画教学惯例：即根据动画作为电影的不同制作手段开设三个专业方向：二维手绘动画方向、三维电脑动画方向、偶（定格）动画方向。

动漫艺术系的教学强调以 “艺术带动技术，创作带动制作”为宗旨，注重动画原创人才的培养，主张带着问题学习，最大限度的调动学生作为原创的积极性。

该专业特别注重教学体系和学科的系统性建设，学生在四年的学习过程中要通过绘画和动画的基础课程，动画史论系统课程；动画电影语言系统课程，动画创作与制作的系统课程，循序渐进的提高各方面的能力，直至走向完整影片的联合创作并个人作品。

总体分为：

一年级重在绘画和动画基础课，为未来分科创作和制作打下扎实的基础；

二年级后开始分开专业方向，根据各类不同的二维、三维、偶（定格）动画创作和制作特点进行分门别类的动画专业课学习；

三年级进入联合创作阶段，三个专业方向的学生都需要在本方向内分组完成一部联合创作：即从前期剧本创作开始到中期制作、后期声音、画面剪辑合成的动画短片；

四年级完成一部个人短片作为毕业作品，并通过论文答辩。

在此期间，动画史论和相关艺术修养的课程由浅入深的贯穿在四年的学习课程中，与专业课程的进展相辅相成。

选择二维动画专业方向的学生，通过四年的学习，在提高对动画艺术整体认识和修养的同时，熟悉全部二维动画从创作到制作的流程，掌握二维以手绘为主的动画创作特性与制作手段，最终完整的实现在自己的作品中，并带着自己所学所长的能力走向与社会相对应的动画领域。

选择三维动画专业方向的学生，通过四年的学习，在提高对动画艺术整体认识和修养的同时，熟悉全部三维动画从创作到制作的流程，掌握三维动画以电脑为主的创作特性及制作手段，最终完整的实现在自己作品中，并带着自己所学所长的能力走向与社会相对应的动画领域。

选择偶（定格）动画专业方向的学生，通过四年的学习，在提高对动画艺术整体认识和修养的同时，熟悉全部偶（定格）动画从创作到制作的流程，掌握偶（定格）动画以手工材料及定格实拍为主的创作特性与制作手段，最终完整的实现在自己作品中，并带着自己所学所长的能力走向与社会相对应的动画领域。

（二）在校生规模

本专业现有在校生166人，其中2015级35人、2016级36人、2017级50人2018级45人。2018届毕业生为40人。

（三）课程体系

具体核心课程设置如下：

一年级学科基础教学阶段：

绘画基础课： 1：结构&创意素描 2：速写&线描  3：色彩（西画色彩、国画色彩、装饰色彩）4，雕塑。

动画基础课程：《动画概论》、《动画运动规律》、《专业电脑基础》、《影视制作基础》、《实验小品创作》。

二、三年级分专业方向后的教学阶段：

二维手绘动画专业方向：

《2D动画美术设计（人物和场景）》、《2D动画动作设计》《2D动画制作》、《2D动画创作I（前期）》《2D动画创作II（中期）》《2D动画创作III（后期）》。

三维电脑动画专业方向：

《3D动画美术设计（人物和场景）》、《3D动画动作设计》、《3D动画制作》、《3D动画创作I（前期）》《3D动画创作II（中期）》《3D动画创作III（后期）》。

偶动画专业方向：《偶动画美术设计（人物和场景）》、《偶动画动作设计》、《偶动画制作》、《偶动画创作I（前期）》《偶动画创作II（中期）》《偶动画创作III（后期）》。

三个专业方向在二、三年级通上课程包括：《动画剧作》、《世界动画史》、《电影视听语言》、《画面分镜》、《动画声音》、《形体表演》《动画精品分析》。

四年级进入个人毕业创作和论文答辩，毕业创作技术手段不受限制，学校可以根据自己的创作需要，采用任何一种制作手段。

毕业论文学生可以自行选择，做个人创作作品+论文不少于3000字或纯论文写作（字数在8000-10000之间）。

（四）创新创业教育

动画是一门独立的影视类学科，动漫艺术系的教学是全方位的，以“艺术带动技术，创作带动制作”为宗旨，注重学生的艺术创作能力，强调学以致用，因才施教。注重学-研-产的阶段性和关联性,形成紧密衔接的有机链条，旨在为中国动画发展并接轨国际培养动画主创和制作人才。

1.《动画金帆奖》：

动漫艺术系举办一年一度的动画金帆奖活动在圣诞节和新年之间，是收获的季节也是欢乐的庆典。每年的这个时候都是四年级的学生唱主角。在过去六年中动漫艺术系在系主任段佳教授的带领下，金帆奖动画节的举办形式和规模逐步达到了国内国际规范水准，参加的作品除了本校还有不同国家和地区的学生作品，评选包括国内学生作品单元和国际学生作品单元，所设奖项包括最佳动画剧作、最佳动画导演、最佳动画美术设计、最佳动画表演、最佳视觉效果等等。每年的金帆奖动画节激发了高年级学生创作的热情和低年级同学学习的动力。届时邀请国内外专家作为评委和嘉宾出席，举行系列国内外大师讲座和学术研讨会。

2.请进来与走出去：

动漫艺术系充分利用国内外资源，注重学术交流，经常举办专题教学研讨会，和专家国内国际大师级专家讲座，已经邀请上海美术电影厂前辈等艺术家们；和美国、加拿大、德国、俄罗斯、瑞士、澳大利亚、挪威等国际顶级艺术家不定期的为学生做专题讲座。

加强各种形式的国际合作，派遣学生出国短期学习，进行有学生参加的中俄（莫斯科电影学院）合作动画项目，莫斯科电影学院暑期大师班项目，英国游学和国际顶级动画公司阿德曼培训课程项目等。积极拓展中外合作办学并为学生搭建国际留学平台，与马来西亚林国荣创意科技大学、加拿大温哥华电影学校、法国高普兰动画学院就学生继续深造学习进行良好的互动合作。

3.于国内的学习和交流：

组织学生参加历年历届的北京电影学院动画学院奖，中国传媒大学的大学生动画节和北京大学生电影节。邀请国内不同名校的专家和学生作品参加我们的动画金帆奖活动。特别注重与青岛地区有相关专业的高校互动交流、积极参与青岛动漫产业协会相关合作、并组织教师和学生参观青岛相关动漫产业园区和公司，为这届学生提供青岛的公司培训和工作机会。

三、培养条件

（一）教学经费投入

截止至2018年8月31日，全系教学经费投入累计约3148540元，动画专业教学经费占100%，生均教学经费投入满足教学需要。

（二）教学设备

动漫艺术系教学区在1000平方米左右，拥有与三个专业方向相对应的较完备的动画教学条件和相关设备，专用教室均配有多媒体教学设备。教室和设备是根据不同制作手段的专业方向和课程特性配置的：

一年级的绘画课有二间最大的专用天光画室；一间理论赏析课教室；

二维动画专业方向：配有一间手绘动画基础课教室，其中配备专为二维动画设计的拷贝灯台；四台动检仪器。二间高年级的二维动画工作室；配备6台相关高端手绘电脑设备，和4台苹果机，扫描和动检设备，以及共用的逐格拍摄设备和二维电脑软件学习的教室等。

三维动画专业方向：配备一间三维基础课电脑教室，一间大课用的电脑教室；全部配备三维动画制作所需电脑设备、手写板；苹果剪辑、和图形工作站等。

偶（定格）动画专业方向：配备二间专业的封闭摄影棚，其中摄影机和完善的灯光及设备设施都是根据专业特殊需要专门定制的，以及苹果剪辑机等。二间偶动画的人物和场景制作间，其中一间也作为授课放映用。

动漫艺术系专业图书室：专业相关的藏书画册千余种，包括古今中外重要名家画册、世界美术史相关内容、中国美术史相关内容、民间艺术、不同国家的插图画册等精装套集、以及国内外的动画教材和参考书等等。提供给老师和学生们学习自修并创作参考。

（三）教师队伍建设

动漫艺术系专职教师23人，其中教授5人、副教授3人，讲师10人，助教4人、学科带头人3人。同时，外聘和客座教授中外专家作为专业支持。

动漫艺术系具有一个健全的老中青师资梯队，由上海美术电影厂前辈、实战经验丰富的中年教师、学有所成的海归和各名校硕士毕业任教3年以上年轻教师组成。

师资配备分为五个教学组：专业基础课教学组、2D动画教学组、3D动画教学组、偶（定格）动画教学组、绘画和漫画教学组。每个教学组都是老中青教师组合，并配有国外专家学者做专项支持。

如上海美术电影前辈有《大闹天宫》的动画设计浦稼祥老师，讲授动画基础教学，为学生打好坚实的动画基础。《阿凡提》的总导演曲建方老师作为偶动画学科带头人，指导我们的偶动画教学和工作室。《哪吒闹海》的导演严定宪老师作为二维动画学科带头人，指导我们的二维动画教学。原人民大学动画系系主任洪涛教授作为插漫画学科带头人，指导我们的插漫画教学。《雪孩子》的导演林文肖老师，《葫芦兄弟》动画设计吴云初老师等均在动漫艺术系任教；国际动画学会加州主席大卫.埃里克教授、德国的动画艺术家昆特和万昱汐、瑞士的动画艺术家乔治均在我系任客座教授。

（四）实习基地

动漫艺术系在强调创作和教学的同时，更十分注重实践教学与产业相结合。

1.校内的实习基地：

学院的影视动漫基地拥有全世界最高端的3D、4D电脑设备，渲染农场、剪辑机房、调色间和高端放映厅，为教师和学生实习、创作和科研提供了良好的平台。

2.校外社会实践：

动漫艺术系非常重视采风性质的社会实践，每届学生都会有二次去校外进行社会实践采风的课程安排，我们将离学校最近的灵山岛作为首次采风的写生基地，训练学生初经风雨的户外写生和深入社会的生活及协作能力；第二次择选中国有民俗风情、传统文化特色的景地由教师带领学生组团队成行。已经去过的地方包括云南大理，敦煌，景德镇、微山湖等地写生采风。

3.国际交流合作

学生在校期间可赴世界顶尖的俄罗斯国家电影学院与俄罗斯学生联合制作动画短片；参加俄罗斯动画暑期大师班；以及赴英国高端专业定制的游学活动。

动漫艺术系重视提供国内国际间的交流合作；和国内动漫电影游戏产业如数字工厂等挂钩，提供了极好的实践实习机会。以实现我们的培养目标：“培养能够适应当前动画行业发展并具国际前瞻性的动画创作及制作人才。”之初心。

（五）现代教学技术应用

在动画专业教学中，动漫艺术系更注重教学技术应用，建成了与国际接轨的中英文动漫艺术系网站，及时分享专业前沿信息、系内最新的学术活动、学生作品等各项信息；为服务于教师、学生，建立了“动画作品资源库”，存储优秀动画作品；自2014年本专业就建立了“微信公共平台”，推送、业内重要信息、各类参赛与评奖信息。

四、培养机制与特色

（一）产学研协同育人机制

动漫艺术系非常重视学-研-产人才培养机制，段佳主任狠抓教学和课程体系建设，从艺术创作出发，培养学生的实战能力，与科研，产业紧密结合。配合每年举办一次金帆船动画奖，旨在鼓励学生进行动画创作，在活动中有国内外艺术大家，业界名人及企业参加，观摩学生作品进行评奖，举行大师级讲座，加强国际间学生作品的交流，更是为学生打开眼界。重视实践教学与产业的深度融合，我们充分利用学院动漫中心价值上亿元人民币（制作电影”阿凡达”）的全套设备作为学生的实训基地, 使其成为教师、学生进行国内国际间的交流合作的平台。

（二）合作办学

动漫艺术系强调各种形式的国际间合作。派遣学生出国短期学习，进行有学生参加的中俄（莫斯科电影学院）合作动画项目，莫斯科电影学院暑期学校项目，英国游学和国际顶级动画公司阿德曼短期培训课程项目等。积极拓展中外合作办学并为学生搭建国际学习的平台，与马来西亚林国荣创意科技大学和温哥华电影学院就学生继续深造学习良好合作。

（三）教学管理

动漫艺术系坚持以教学工作为中心，建立完善的教学和行政管理规章制度。由系主任牵头、系内资深专家教授组成系学术委员会和各教学组长管理教学及学术事务；各教研组长负责自己组内教师，设备和课程管理，并各门课任课教师层层履行职责，是一个学术性递进的运转管理系统，同时配置行政、后勤、教辅及学生管理人员，相辅相成，以保证教学良好的运转并收到良好的效果。

五、培养质量

（一）毕业生就业率

截止到2018年8月份，2018届动画专业共毕业40人，就业人数38人，就业率为95% 。

（二）就业专业对口率

往届毕业生中绝大多数都在对口行业就业，其中有三分之一的同学在与动画相关联的行业就业，比如游戏公司，互联网公司等等。2018届应届毕业生40名毕业生就业对口率约为为74.41%。

（三）毕业生发展情况

二维动画毕业生能做到掌握动画绘制，动画运动规律和动作的原理和二维动画电脑技术，有较高的动作设计能力和动画表演的表现能力， 能具备美术风格的表现力，角色造型和场景塑造力 ，用画面对故事创作进行表达，并运用视听语言制作分镜台本和动态分镜。在动画综合制作能力上，能通过故事剧作、美术风格、动画分镜和动画制作来创作动画短片。能准确运用声效、对白和音乐结合创作，并熟练掌握视听语言进行剪辑合成，并具有结合学术论文创作个人动画作品的综合实践和理论能力。

三维动画毕业生能做到掌握三维美术设计风格的艺术表现能力，角色造型和场景道具的创作能力，用画面对故事创作的表达能力，并运用视听语言制作分镜台本和动态分镜。具备三维动画动作设计能力和动画表演的表现能力；能制作三维动画角色，场景并布光和进行动画渲染。在三维动画综合制作方面，能通过故事剧作、美术风格、动画分镜和动画制作来创作三维动画短片，能准确运用声效、对白和音乐结合创作，熟练掌握视听语言进行剪辑合成，并具有结合学术论文创作个人动画作品的综合实践和理论能力。

偶动画毕业生能做到掌握偶动画美术风格的表现力，角色造型和场景塑造力，用画面对故事创作的表达能力，并运用视听语言制作分镜台本和动态分镜。在偶动画角色制作，偶动画场景制作，偶动画摄影和灯光方面具有较踏实的基础，具备偶动画动作设计能力和动画表演的表现能力，在偶动画综合制作方面，能通过故事剧作、美术风格、动画分镜和动画制作来创作动画短片，能准确运用声效、对白和音乐结合创作，并熟练掌握视听语言进行剪辑合成，并具有结合学术论文创作个人动画作品的综合实践和理论能力。

此届毕业生毕业后大体有三个发展方向。一是出国继续深造。二是国内企业就业。三是自谋职业或自主创业。据了解在国外深造的毕业生们都能很好的与国际教育体系接轨。意识形态的融合上也没有什么障碍，动漫艺术系很注意让学生勇于讲自己的话，表现自己的独立的艺术观点，这一点在国外继续求学中也得到了很好的发挥，总体发展情况非常理想。另有一部分同学在国内企业发展。动漫艺术系在学校曾为他们打好了坚实的专业基础，在直接为社会服务方面做了很好的知识储备。所以他们进入企业后能很快上手，几乎是无缝衔接，据现在的情况看其发展还是比较理想的。自主创业和自谋职业这部分目前仍在摸索阶段，他们的发展与国家政策和社会环境有很大关系。虽然他们目前还步履维艰，但我们相信这个时代会给予他们广阔的发展空间。

（四）就业单位满意率

我们对毕业生就目前工作单位的满意率进行抽样调查，基本满意率占60%左右。

（五）社会对专业的评价

动漫当今是一个热词，它的蓬勃发展与日新月异的数字技术有着直接的关系，但我们培养学生绝不是赶时髦走形式，我们要教给学生首先做一个有道德有理想的人，以动画艺术创作为发展核心，当然同时也要掌握扎扎实实的知识和专业能力。他们的创作在各大电影节屡获嘉奖，包括俄罗斯VGIK国际学生电影节，加拿大火花电影节，新光奖，第十九届大学生原创影片大赛，第二届山东高校美术与设计作品设计大赛，青岛市大学生动漫作品大赛等国内外多个电影节及大赛，最终于山东最高级别的艺术与设计大赛作品获得了10项大奖。

学生毕业后我们做了大量的摸底工作。从反馈信息看，我们的毕业生在思想品德和职业能力方面受到广泛认可，尤其在知识高度和动手能力上有较明显的优势。随着毕业生 的不断增加我们学院在动漫行业内的品牌影响力也在不断地扩大和提高。

（六）学生就读该专业的意愿

从目前动漫艺术系学生就读该专业意愿的调查结果来看，90%以上的同学认可自己当初的专业选择，并坚定地选择未来从事和专业相关的工作，学生们都坚信动漫产业作为我国重点发展的朝阳产业，未来具有广阔的发展前景。

六、毕业生就业创业

动漫艺术系将学校的动漫基地作为学生日常学习实践场所，在系主任段佳的带领下，与崂山电视台，数字工厂等国内企业保持长期的合作关系，为学生提供实习实践的机会；更与加拿大巴代尔动画公司，英国阿德曼动画工作室等国外企业建立了联系，为学生在国内外的就业创业提供助力。

2018届40名毕业生中有7人协议就业于动漫及相关文化传媒公司，其中一人就职于网易（杭州）网络有限公司，3人为非派遣省外签约，4人出国留学于美国、英国、日本，1人考研并被北京电影学院录取，其余人灵活就业于动漫及相关文化传媒公司。

七、专业人才社会需求分析及专业发展趋势分析

动漫产业作为基于产业融合形成的战略性新兴产业，在经济社会发展和文化建设中发挥着重要的引领作用。动漫产业创新步伐明显加快，国有民营、新老媒体多元主体竞合局面初步形成，业务形态更加丰富多元，产业潜能进一步释放。中国动漫产业以其强大的创意设计力量和品牌版权价值日渐融入国民经济大循环，在推动文化创意产业和相关产业融合发展，支撑文化产业逐步成为国民经济支柱性产业等方面发挥重要的作用。

中国动漫产业已从过去的分业经营转向混业经营，进行多业务、多品种、多方式的交叉经营和服务；动漫产业相关企业正在经历着深刻的产业变革，大动漫产业链的整合成为多数大型企业的选择，并改变着传统动漫产业产业的市场边界和组织形态；互联网全面颠覆和重塑动漫产业。

建议根据社会对人才的需求，动态调整人才培养方案，准确定位专业培养方向，突出动画专业人才培养特色。强化学生专业创作能力，提高动手能力，加强实践、实训、实习环节。深化教学课程改革，适时调整课程科目，使之更符合专业培养方向和特色，符合社会需求。

八、存在的问题及拟采取的对策措施

动画专业作为“青岛重点培育专业”，开设四个专业为了培养高质量文化产业需求的人才，需要加快师资队伍建设，更新必要的教学设备以满足教学需要。

考虑到学生入学时专业水平良莠不齐，学生入学目的不够明确，生源的质量问题给教学工作带来明显困惑，为保证教学质量和教学效果，希望我系能够在招生期间增加面试环节，争取优质生源，明确专业方向，进而逐步实现自主招生。